Hjørring Kommune har taget et markant skridt mod at styrke praksisfagligheden i folkeskolen. Med beslutningen om at gøre Skolecenter Hirtshals til fyrtårn for juniormesterlære og praksisfaglig undervisning, ønsker kommunen at bringe eleverne tættere på virkelighedens udfordringer og erhvervslivets muligheder.
Venstres byrådsmedlem Claus Mørkbak Højrup er en af de politiske stemmer bag initiativet. Han understreger i et opslag på Facebook, at læring ikke kun foregår ved et skrivebord: “Nogle af de vigtigste ting lærer man ikke ved et skrivebord, men ude i virkeligheden,” skriver han i et opslag på sociale medier. For ham handler det om at forme mere end skolegangen – det handler om at forme fremtiden.
Juniormesterlære er en ordning, hvor elever i 8. og 9. klasse tilbringer én til to dage om ugen i en virksomhed, mens resten af undervisningen foregår på skolen. Samtidig skal praksisfaglig undervisning koble teori og praksis tættere sammen, så eleverne lærer ved at gøre, bygge og samarbejde – ikke kun ved at læse bøger.
“Det er en klar prioritering, som giver vores unge mulighed for at arbejde med virkelighedsnære problemstillinger og møde erhvervslivet tidligt,” lyder det fra Claus Mørkbak Højrup, der ser initiativet som en investering i både elevernes fremtid og kommunens udvikling.
Lokalpolitikeren ser dog også juniormesterlæren som en politisk reform, der både vækker begejstring og skaber debat. Han peger på, at ordningen i andre kommuner har skabt ulighed mellem elever, hvor de stærkeste får adgang til gode praktikforløb, mens andre bliver efterladt. “Hvis vi vil gøre det her ordentligt, kræver det politisk mod,” skriver han og opfordrer til en åben samtale om kvalitet og lige adgang.
Han afslutter med en klar melding om sit ansvar som politiker: “Jeg vil ikke nøjes med at fejre beslutningen. Jeg vil være med til at sikre, at det bliver en solid og retfærdig ordning for alle elever i vores kommune.”
Med Skolecenter Hirtshals som frontløber skal Hjørring nu vise, hvordan virkelighedsnær undervisning kan styrke både faglighed og fællesskab – uden at skabe A- og B-hold i folkeskolen.
