Professionshøjskolen UCN kan igen notere stigende interesse for sine uddannelser. Sammenlignet med sidste år har institutionen modtaget 16 procent flere kvote 2‑ansøgninger, hvilket svarer til i alt 3.647 ansøgere. Ifølge UCN er der fremgang på en bred vifte af uddannelser – både inden for velfærd, sundhed og erhverv.
Rektor Kristina Kristoffersen ser udviklingen som et tegn på, at de igangværende reformer og investeringer i uddannelserne virker.
“Det er enormt positivt at se så flotte ansøgertal. Vi er midt i en reform af vores uddannelser med en milliardinvestering, der skal styrke kvaliteten og gøre dem endnu mere attraktive. På sigt skal det være med til at sikre endnu dygtigere dimittender til arbejdsmarkedet i hele Nordjylland. De her tal er et rigtigt godt skridt på vejen,” siger hun.
Efter flere år med fald ser læreruddannelsen ud til at bryde den negative kurve. Her har 19 procent flere ansøgere uddannelsen som deres første prioritet.
Ifølge Kristoffersen er det et resultat af målrettet udvikling:
“Det er virkelig glædeligt, at vi igen ser positive takter, og at flere vælger læreruddannelsen. Vi er i fuld gang med en ny læreruddannelse med mere praktik og et tættere samarbejde med skolerne, og vi kan allerede nu se, at det virker,” siger hun og peger samtidig på, at det politiske fokus på folkeskolen og udsigten til øget lærerbehov også spiller ind.
Også flere af UCN’s sundhedsrettede uddannelser har markant fremgang. Det gælder især de nyere uddannelser til bioanalytiker og sundhedsadministrativ koordinator, der begge oplever væsentligt flere ansøgere end sidste år.
På det erhvervsrettede område melder UCN om vækst på blandt andet offentlig administration, finansbachelor og bygningskonstruktør. Ifølge UCN afspejler interessen både arbejdsmarkedets behov og de unge ansøgeres søgen efter praksisnære studier.
Tallene viser desuden, at flere studerende vælger digitale uddannelsesformer. De rene onlineuddannelser går frem med 45 procent, mens hybriduddannelserne stiger med 37 procent.
Ifølge UCN skyldes udviklingen både større fleksibilitetsønsker hos ansøgerne og institutionens satsning på digitale læringsmiljøer.
