Kantinen på Hirtshals Skole var tirsdag fyldt til bristepunktet, da eleverne fra 4. årgang opførte teaterstykket “Mysteriet på Hirtshals Skole” for et stort publikum af både børn og voksne.
Forestillingens opførelse markerede afslutningen på et seks uger langt forløb i skolens erhvervsrum “teater”, hvor eleverne i tæt samarbejde med deres klasselærere, Karina Smed og Louise Hald, har arbejdet med drama, kreativitet og fællesskab. Gennem hele perioden har eleverne været dybt engagerede i både idéudvikling og opbygningen af den færdige forestilling.
Forløbet blev ledet af Jacob Fage, som stod bag det oprindelige manuskript. Stykket var dog fra starten tænkt som en fleksibel ramme, hvor der var plads til elevernes egne idéer og fortolkninger. Det resulterede i en personlig og levende forestilling, hvor elevernes kreativitet tydeligt kom til udtryk.
På scenen blev publikum præsenteret for et farverigt persongalleri bestående af blandt andet gamere, skoleelever, lærere, nørder, sportsentusiaster, fedterøve – og endda et spøgelse. Kulisserne understøttede historiens stemning, og også her havde eleverne selv haft en central rolle i både design og opbygning.
Eleverne tog desuden ansvar for instruktion, kostumer, sminke og rekvisitter, hvilket vidnede om et stort ejerskab og en imponerende arbejdsindsats. 4. årgang havde inviteret skolens øvrige klasser fra 0. til 6. klasse til forestillingen, og eleverne stod selv for at byde publikum velkommen og guide gæsterne på plads, inden forestillingen begyndte.
Formålet med teaterforløbet har været at styrke fællesskabet og skabe et inkluderende rum, hvor alle elever kunne bidrage og opleve værdien af samarbejde, tillid og plads til forskellighed. Netop disse ambitioner blev tydelige under forestillingen.
Da applausen lagde sig, forlod både publikum og skuespillere kantinen med smil på læben efter en vellykket og mindeværdig teateroplevelse på Hirtshals Skole.
