Der er brug for flere unge med stærke sprogkompetencer. Alligevel falder interessen for fremmedsprog, og det mærkes både i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet.
Hjørring Gymnasium tager gennem et samarbejde med både grundskoler, gymnasier og videregående uddannelser et vigtigt ansvar for at vende udviklingen.
Elever som rollemodeller
I et regionsstøttet projekt med titlen ’Fremtidens sproglærere’ samarbejder Hjørring Gymnasium, Aalborg Katedralskole og Vesthimmerlands Gymnasium med Professionshøjskolen UCN om at skabe en rød tråd fra grundskole over gymnasium til videregående uddannelse med særligt fokus på sprog. Kernen i projektet er gymnasieleverne, som både skal inspireres til at vælge en sproglig karriere og være med til at inspirere yngre elever.
En vigtig del af projektet er, at gymnasieelever undervises i sprogdidaktik og derefter selv skal stå for sproglige aktiviteter for grundskoleelever. Blandt andet skal de planlægge og gennemføre såkaldte sprogdage, hvor folkeskoleelever får besøg af gymnasieelever, der formidler sprogglæde gennem lege, konkurrencer og sjove aktiviteter. Tanken er, at mødet med de unge rollemodeller gør det mere attraktivt at vælge sprog, for det smitter, når unge møder andre unge, der brænder for sprog.
Et kig ind i fremtiden
Gennem besøg på læreruddannelsen på UCN og på sproguddannelser på universiteterne får gymnasieeleverne viden om sprog og undervisning. Fransklærer Line Rytter har sammen med sine 2.g-elever været på besøg på UCN, hvor eleverne fik et indblik i andre måder at lære sprog på: ”Mit indtryk af projektet er, at eleverne bliver overraskede over, at der findes en anden tilgang til at lære sprog end den, de har oplevet siden grundskolen. De bliver hurtigt fanget af den mere formative grammatik, som giver et helt andet overblik over, hvordan sprog hænger sammen. Det bliver spændende at opleve, om den formative grammatik faktisk kan skabe mere motivation for sproglæring, men det kræver også, at sprog tænkes anderledes, end vi har gjort de sidste mange år”, siger Line Rytter.
Som en del af projektet får enkelte elever også mulighed for at komme i et praktikforløb på grundskoler, så de kan opleve hverdagen som sproglærer. Det er målet med de forskellige tiltag, at flere unge skal få øjnene op for sprog som en attraktiv karrierevej. På denne måde kan projektet være med til at vende udsigten til, at der bliver mangel på sproglærere, både i grundskoler og på gymnasier. Også på en lang række andre områder mangler Danmark allerede medarbejdere med stærke sprogkompetencer, og meget tyder på, at problemet vil vokse. Rektor Elsebeth Austin er bekymret for denne udvikling:
”Alle led i uddannelsessystemet er dybt bekymrede over konsekvenserne af sprogdøden, som allerede er startet. Vi har påpeget problemet i 10-15 år, og vi har givet anbefalinger til løsninger. Forarbejdet er nemlig gjort, velviljen fra beslutningstagere er endda udtrykt på papiret, men alligevel sker der stort set ingenting. Vi har ikke brug for flere undersøgelser eller udvalg, men konkret handling”, siger hun.
En del af en større udfordring
Projektet skal både skabe mere interesse for sprog generelt og sikre, at flere unge får lyst til at arbejde med sprog i fremtiden, gerne som sproglærere. På Hjørring Gymnasium har man i flere år netop arbejdet målrettet med at styrke interessen for sprog gennem blandt andet skolens sprogambassadørkorps og afholdelsen af en stor national sprogcamp hvert år i januar. Det nye projekt, som løber frem til sommeren 2027, bygger således videre på allerede gjorte erfaringer.
”I vores mange sprogprojekter forsøger vi at vise eleverne, hvor spændende og nødvendigt det er at lære fremmedsprog. I dag er der mere end nogensinde brug for, at vores unge lærer fremmedsprog og derved også opnår den indsigt og kulturforståelse, som netop følger med undervisningen i sprogfagene. Vi kan se effekten af vores projekter og prægning, men vi mangler stadig politisk handling, så vi kan få sprogene på dagsordenen, også uden generøse bevillinger til udviklingsprojekter. Hvornår mon vores øverste beslutningstagere vil handle?”, spørger rektor Elsebeth Gabel Austin.
Billedtekster
Billede 1
Hjørring Gymnasiums 2.g-franskhold på besøg på læreruddannelsen på UCN, hvor eleverne blev præsenteret for mange forskellige tilgange til sprog.
Billede 2
Franskelever fra Hjørring Gymnasium blev på UCN præsenteret for mange forskellige tilgange til sprog, bl.a. en særlig farvegrammatik.
Billede 3
